karsten

A = Augen
B = Brücke
C = Campussuit
D = Dachantennen
E = Einkaufstüte
F = Fahrräder
G = Gullideckel
H = Handschuhe
I = I-Punkt in Bibliothek
J = Jacken
K = Kieselsteine
L = Laternen
M = Maulwurfhaufen
N = Nägel (in der Brücke)
O = Ohrringe
P = Papierkorb
Q = Qualm
R = Rasen
S = Stahlbügel
T = Treppen
U = Uhr
V = Vogel
W = Wollpullover
X = X-Beine
Y =
Z = Zigaretten

Mehr ist mir leider nicht unter die Augen gekommen, aber ich laufe ja noch ein paar mal die Strecke...

Ich weiß zwar nicht ob es ein Originalabbild aus dem buch ist, aber es sieht dem gleube ich schon sehr ähnlich aus.
Mal sehen was Schmid rein stellt am Freitag...

Mathematikblockade: Was ist zählen?
Durch Übungen ist das Zählen erlernbar.
Phytoagoras -> 1. Pädagoge
Sokrates -> 1. Lehrer

Sokrates: Lehrt mit der Natur und nicht dagegen
Lehren und Erklären sind verschiedene Vorgänge
Gehirn odnet durch sehen
Gehirn rechnet durch sehen
Wenn ich den Prozess „regeln“ lernen möchte, was muss ich tun?
1.) Was zeigen (Anweisungen dürfen gegeben werden)
Versuch: Alle müssen aufstehen, Herr Schmid wirft ein Bild s.o. an die Leinwand. Nach kurzer Zeit hat er es ausgeschaltet und wir mussten es zeichnen und abgeben.

Als nächstes wurde wieder ein Lied gesungen: Das Auto von Loutschio… In dem Lied wurden dann nach und nach die Wörter durch Handbewegungen und anderen Lauten ersetzt.
Als erstes wurde das Lied durch abschauen und zuhören für sich selbst erschlossen. Danach hat man es für sich selbst erarbeitet.
Das abschauen und nachmachen realisiert ein Regler, die Überprüfung realisiert eine Kontrolle und das Nachbessern nennt man dann Regeln.

Herr Schmid stellt mehrere Regelkreisläufe vor, die nach dem obigen Prinzip funktionieren. Das Lied wird auch in diesen Regelkreis eingearbeitet.
Als nächstes sollen die vier Bs in einen Regelkreis gebracht werden:



Das Berechnen eines Quadrates kann mit Hilfe des malen von Quadraten erfolgen:

Herr Schmid wirft einige Aufgaben für Quadrate an die Leinwand, die im 4. Schuljahr gelöst werden können, aber nicht von den Studierenden.


Erfolgreich lehren und lernen: Lernen mit der Natur und nicht gegen sie…

Zuerst haben wir einen Beitrag über das Arbeiten mit Hochbegabten Kindern gehört. Der Beitrag war ganz nett, vielen Dank.
Als zeites hat Herr Schmid sich dafür entschuldigt, dass wir ja gar nichts über die vier Bs wissen konnten und er es einfach abgefragt hat. Dies soll dann in dieser Veranstaltung nachgeholt werden.

Das gehirn lernt nur mit Bildern!!
Die 4 Bs sind betrachten, beobachten, begreifen und beschreiben.
Als nächstes wurde ein kleines Experiment durchgeführt:
Mehrere Paare sollten aufeinander zu gehen. Heraus kam aber anders als erwartetes Ergebnis. Alle Paare sind im Abstand von ca. 0,5m stehengeblieben. Diese Intiemsphäre ist wissenschaftlich auf 0,3 bis 0,7 Meter festgesetzt. Nur Menschen die sich näher kennen, gehen auch dichter aufeinander zu.
Auch in Firmen gibt es solche Hirachie. Je weiter man unter dem Chef steht, umso weiter ist man von diesem entfernt.

Naturwissenschaftliche Betrachtung: Auswertung und Begreifen in Zahlen und Fakten
Geisteswissenschaftliches Betrachten: Man betrachtet einen Sonnenuntergang, beobachtet diesen, begreift wie schön er ist und beschreibt ihn in einem Gedicht.

Ein Problem zu Mathematisieren ist die höchste Form einer Geisteswissenschaft.
Warum steigern sich die Bs in der anzahl der Silben?
b -> nur ein Gegenstand
bb -> Gegenstand in der Umgebung
bbb -> Gegenstand im Kontext mit anderem / bekannten
bbbb -> Gegenstand in einem neuen Kontext mit neuer Umgebung

Die ersten drei Suchstartegien:
- Was ist das?
- Wie muß ich reagieren?
- Welche Folgen hat es?
hatten wir in der letzten Stunde behandelt. Heute kamen dann die nächsten drei Rutienen, die das Gehirn besitzt:
- Warum, Wozu, Wieviel
Es gibt nur 13 Fragen, eine 14. würde das Weltbild verändern!!!
Das Gehirn ändert sich nur wenn vier Dinge geschehen:
1. Wenn ich mich ändern soll muss ich zu dem jetztigen keine Lust mehr haben
2. Wenn ich mich ändern soll muss ich zu dem was ich machen soll Lust haben
3. Wenn ich mich ändern soll darf es nicht so viel Energie kosten
4. Wenn ich mich ändern soll muss es etwas vollkommen Neues sein